Escuela y saber : (Registro nro. 89004)
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| 000 -LEADER | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 05544nam a2200469 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 89004 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | FINmELB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20241217171707.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL | |
| campo de control de longitud fija | m o d | |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | cr cnu|||||||| |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 210622s2014 sp ob 000 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO | |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9781512973754 |
| Información calificativa | (e-book) |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO | |
| ISBN cancelado o inválido | 9789588357775 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | FINmELB |
| Lengua de catalogación | spa |
| Normas de descripción | rda |
| Centro/agencia transcriptor | FINmELB |
| 050 #4 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO | |
| Número de clasificación | LB1028 |
| Número de ítem | .Z363 2014 |
| 080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL | |
| Número de la Clasificación Decimal Universal | 37 |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Número de clasificación | 370.21 |
| Información de edición | 23 |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | (OCoLC)1261028608 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Zambrano Leal, Armando, |
| Término indicativo de función/relación | autor. |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO | |
| Título | Escuela y saber : |
| Resto del título | figuras de aprendizaje en niños y niñas de 5 y 9 grado de educación básica / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Armando Zambrano Leal. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT | |
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright | Cali : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante | Editorial Universidad Icesi, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright | 2014. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 1 recurso en línea (235 páginas) |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto |
| Código de tipo de contenido | txt |
| Fuente | rdacontent/spa |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Nombre/término del tipo de medio | computadora |
| Código del tipo de medio | c |
| Fuente | rdamedia/spa |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE | |
| Nombre/término del tipo de soporte | recurso en línea |
| Código del tipo de soporte | cr |
| Fuente | rdacarrier/spa |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. | |
| Nota de bibliografía, etc. Nota | Incluye referencias. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- INTRODUCCIÓN. EL TRAYECTO DE UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN -- CAPÍTULO 1. FRACASO/ÉXITO ESCOLAR -- ESCUELA, ESCOLARIZACIÓN Y MEDICIÓN -- ESCUELA, TIEMPO Y ESPACIO -- ESCUELA SABERES Y FINALIDAD -- ESCOLARIZACIÓN Y EXPANSIÓN -- ESCUELA Y REFORMAS -- FRACASO ESCOLAR: ¿UN CONCEPTO?, ¿UN FENÓMENO? -- DE LAS GRANDES ENCUESTAS A LAS ORIENTACIONES TEÓRICAS -- CUATRO GRANDES CAMPOS Y MODELOS TEÓRICOS -- TRES GRANDES MARCOS PARADIGMÁTICOS -- TEORÍAS AÚN DE ACTUALIDAD -- CAPÍTULO 2. SABER ESCOLAR, CONTEXTO Y CALIDAD -- CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN -- INFORMES Y CONFERENCIAS -- EFICACIA/CALIDAD: UN TEMA CLAVE -- EFICIENCIA ESCOLAR: CUATRO ETAPAS -- ALGUNOS ESTUDIOS -- PRUEBAS INTERNACIONALES Y NACIONALES -- CAPÍTULO 3. LA RAS, TEORÍA DE REFERENCIA -- CONTEXTO Y ESPACIO DISCIPLINAR -- LA RAS Y EL FRACASO/ÉXITO ESCOLAR -- DEFINICIÓN Y FUNDAMENTO -- OBJETO DE LA TEORÍA -- DIMENSIONES Y CATEGORÍAS -- CIRCULACIÓN DE LA RAS -- CAPÍTULO 4. LA RAS EN 5° DE BÁSICA PRIMARIA -- FIGURAS DE APRENDIZAJES EVOCADAS COMO APRENDIDAS. (¿QUÉ?) -- APRENDIZAJES RELACIONALES Y AFECTIVOS (ARA) -- APRENDIZAJES DE DESARROLLO PERSONAL (ADP- IDENTITARIOS) -- APRENDIZAJES INTELECTUALES O ESCOLARES (AIE EPISTÉMICOS) -- LOS APRENDIZAJES DE LA VIDA COTIDIANA (AVC) -- LAS EXPRESIONES TAUTOLÓGICAS -- NADA -- NO RESPONDE -- LOS LUGARES DE APRENDIZAJE. (¿DÓNDE?) -- LOS AGENTES DE APRENDIZAJE. (¿CON QUIÉN?) -- LO MÁS IMPORTANTE Y LO QUE ESPERAN DE LO APRENDIDO -- TEMAS RELACIONALES Y AFECTIVOS -- TEMAS DE DESARROLLO PERSONAL -- LA VIDA -- ADULTO/AUTONOMÍA -- FAMILIA -- TEMAS SOCIALES, POLÍTICOS, RELIGIOSOS -- SABER -- ESTUDIOS O ESCUELA O DIPLOMA -- TRABAJO, PROFESIÓN, FUTURO -- ÉXITO -- RESPUESTAS VAGAS (TODO/NADA) -- FIGURAS DE APRENDIZAJE EVOCADAS EN LAS DISCIPLINAS ESCOLARES -- LENGUAJE -- MATEMÁTICAS -- CIENCIAS NATURALES -- SER CIUDADANO -- LO MÁS FÁCIL DE APRENDER -- LO MÁS DIFÍCIL DE APRENDER -- CAPÍTULO 5. LA RAS EN 9° DE BÁSICA SECUNDARIA -- FIGURAS DE APRENDIZAJES EVOCADAS COMO APRENDIDAS. (¿QUÉ?) -- APRENDIZAJES RELACIONALES Y AFECTIVOS (ARA) -- APRENDIZAJES DE DESARROLLO PERSONAL (DP) -- APRENDIZAJES INTELECTUALES O ESCOLARES (AIE EPISTÉMICOS) -- LOS APRENDIZAJES DE LA VIDA COTIDIANA (AVC) -- LAS EXPRESIONES TAUTOLÓGICAS -- NADA -- NO RESPONDE -- LOS LUGARES DE APRENDIZAJE (¿DÓNDE?) -- LOS AGENTES DE APRENDIZAJE (¿CON QUIÉN?) -- LO MÁS IMPORTANTE Y LO QUE ESPERAN DE LO APRENDIDO -- TEMAS RELACIONALES Y AFECTIVOS -- TEMAS DE DESARROLLO PERSONAL -- ESTUDIOS O ESCUELA O DIPLOMA -- TRABAJO, OFICIO, EMPLEO -- FAMILIA -- SABER -- LA VIDA -- TEMAS SOCIO-POLÍTICOS Y RELIGIOSOS -- ÉXITO -- ADULTO/AUTONOMÍA -- OTROS TEMAS -- RESPUESTAS VAGAS (TODO/NADA/ RESPUESTAS VAGAS) -- FIGURAS DE APRENDIZAJE EVOCADAS EN LAS DISCIPLINAS ESCOLARES -- LENGUAJE -- MATEMÁTICAS -- CIENCIAS NATURALES -- SER CIUDADANO -- LO MÁS FÁCIL DE APRENDER -- LO MÁS DIFÍCIL DE APRENDER -- CONCLUSIONES. TODOS LOS NIÑOS APRENDEN ALGO -- LAS FIGURAS DE APRENDIZAJE EN 5° (QUÉ) -- DÓNDE Y CON QUIÉN APRENDEN -- LO MÁS IMPORTANTE Y LO QUE ESPERAN -- LAS DISCIPLINAS ESCOLARES -- LO MÁS FÁCIL Y LO MÁS DIFÍCIL (EPISTÉMICO) -- LAS FIGURAS DE APRENDIZAJE EN 9° (QUÉ) -- DÓNDE Y CON QUIÉN APRENDEN -- LO MÁS IMPORTANTE Y LO QUE ESPERAN -- LAS DISCIPLINAS ESCOLARES -- LO MÁS FÁCIL Y LO MÁS DIFÍCIL (EPISTÉMICO) -- CONSIDERACIONES FINALES -- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -- ANEXOS. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | Este libro es el resultado de una investigación acerca del fenómeno de fracaso/éxito escolar. Siguiendo la teoría Rapport au Savoir (RAS) explora en las trayectorias de los sujetos e historias de vida, valiosas explicaciones de este fenómeno en varias instituciones escolares oficiales en Cali, Candelaria, la vereda El Cabuyal y una institución educativa privada de élite de la ciudad de Cali. |
| 588 ## - NOTA DE FUENTE DE LA DESCRIPCIÓN | |
| Nota de fuente de la descripción | Descripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) | |
| Nota local | Recurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2021. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Escuela. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Schools. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educational sociology. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educational research. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Education |
| Subdivisión general | Philosophy. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Sociología de la educación. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Investigación educativa. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Filosofía de la educación. |
| 655 #4 - TERMINO DE INDIZACIÓN--GENERO/FORMA | |
| Datos o término principal de género/forma | Libros electrónicos. |
| 797 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL LOCAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA (RLIN) | |
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada | elibro, Corp. |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS | |
| Identificador Uniforme de Recurso | <a href="https://elibro.net/ereader/politecnicointernacional/120430">https://elibro.net/ereader/politecnicointernacional/120430</a> |
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