Lizaso Elgarresta, Izarne autor. text bibliography Libros electrónicos. sp 2017 monographic spa 1 recurso en línea (375 páginas) : ilustraciones Intro -- Prólogo -- Introducción -- Parte primera. Introducción a la psicología del desarrollo -- 1. Fundamentos de la psicología del desarrollo -- Introducción -- 1. Definición y objeto de estudio de la psicología del desarrollo -- 1.1. Definición de desarrollo -- 1.2. Ámbitos del desarrollo humano -- 1.3. Etapas del desarrollo humano -- 2. Bases antropológicas y biológicas del desarrollo humano: el proceso de hominización -- 2.1. Procesos biológicos -- 2.2. Procesos psicológicos -- 2.3. Procesos socioculturales -- 3. Disyuntivas teóricas sobre el desarrollo humano -- 3.1. Herencia versus medio -- 3.2. Períodos críticos versus sensibles -- 3.3. Continuidad versus discontinuidad del desarrollo -- 4. Historia de la disciplina -- 4.1. Antecedentes de la psicología del desarrollo -- 4.2. Surgimiento de la disciplina (1882-1912) -- 4.3. 1913-1960: consolidación de la psicología del desarrollo -- 4.4. Perspectivas teóricas actuales sobre el desarrollo humano -- 4.5. Síntesis -- Actividades prácticas -- 1. Los derechos de los niños y las niñas -- 2. Análisis de los contextos del desarrollo -- Preguntas de reflexión -- Autoevaluación -- Referencias bibliográficas -- Conceptos básicos -- 2. La investigación en psicología del desarrollo -- Introducción -- 1. El método científico -- 2. Técnicas de recogida de datos -- 2.1. La observación -- 2.2. Estudios de caso -- 2.3. Entrevistas y cuestionarios -- 2.4. El método clínico -- 2.5. Test estandarizados -- 2.6. Medidas electrofisiológicas -- 2.7. Resolución de problemas estandarizados -- 2.8. Técnicas basadas en el aprendizaje -- 2.9. Role playing, historias, juegos y fotografías -- 3. Tipos de investigación -- 3.1. La investigación no experimental -- 3.2. La investigación experimental -- 4. Diseños de investigación en psicología del desarrollo -- 4.1. Diseños transversales -- 4.2. Diseños longitudinales. 4.3. Investigaciones secuenciales -- 5. Principios éticos en la investigación sobre el desarrollo humano -- 6. Fuentes documentales sobre el desarrollo humano -- 6.1. Fuentes primarias -- 6.2. Fuentes secundarias -- Actividades prácticas -- 1. Análisis de artículos científicos -- 2. Diseño de un proyecto de investigación -- Preguntas de reflexión -- Autoevaluación -- Referencias bibliográficas -- Conceptos básicos -- 3. Desarrollo cerebral físico y motor hasta la adolescencia -- Introducción -- 1. Desarrollo prenatal y el proceso del nacimiento -- 1.1. Fertilización y fases del desarrollo prenatal -- 1.2. Epigenética e interacción herencia-ambiente -- 1.3. Evaluación pre y posnatal -- 1.4. Estados y temperamento del recién nacido -- 2. Desarrollo cerebral y neuronal hasta la adolescencia -- 2.1. Estirón y crecimiento del cerebro -- 2.2. Desarrollo del encéfalo en los dos primeros años -- 2.3. Poda neuronal y neuroplasticidad -- 2.4. Desarrollo del encéfalo de los dos a los siete años -- 2.5. Desarrollo del encéfalo desde los ocho años hasta la adolescencia -- 3. Desarrollo físico -- 3.1. Crecimiento del cuerpo: estatura, peso y proporciones corporales -- 3.2. Desarrollo del esqueleto y de los músculos -- 3.3. Variaciones individuales y culturales del desarrollo físico -- 4. Desarrollo motor -- 4.1. Teorías del desarrollo motor -- 4.2. Postura, equilibrio y locomoción -- 4.3. Desarrollo de la motricidad fina -- 4.4. Desarrollo motor en la niñez y en la adolescencia -- 4.5. Desarrollo de la lateralidad -- 4.6. Alteraciones del desarrollo motriz -- 5. Cambios en la pubertad y adolescencia -- 5.1. Crecimiento físico y hormonal -- 5.2. Madurez sexual -- 5.3. Impacto psicológico de la pubertad -- 5.4. Salud -- Actividades prácticas -- Introducción -- 1. Práctica del vídeo: En el vientre materno -- 2. Práctica de vídeo: capacidades de los recién nacidos. Preguntas de reflexión -- Autoevaluación -- Referencias bibliográficas -- Conceptos básicos -- Parte segunda. Desarrollo cognitivo en la infancia y la adolescencia -- 4. Desarrollo cognitivo en la primera infancia -- Introducción -- 1. Procesos cognitivos básicos en la primera infancia -- 1.1. Capacidades perceptivas -- 1.2. Desarrollo de la atención -- 1.3. Desarrollo de la memoria -- 1.4. La representación de los objetos -- 1.5. La representación de las personas y el conocimiento social -- 2. La teoría piagetiana -- 3. El estadio sensoriomotor -- 3.1. Subestadio 1: actividad refleja (del nacimiento al primer mes de vida) -- 3.2. Subestadio 2: reacciones circulares primarias (de uno a cuatro meses de vida) -- 3.3. Subestadio 3: reacciones circulares secundarias (de cuatro a ocho meses) -- 3.4. Subestadio 4: coordinación de las reacciones circulares secundarias (de ocho a doce meses) -- 3.5. Subestadio 5: reacciones circulares terciarias (de doce a dieciocho meses) -- 3.6. Subestadio 6: resolución simbólica de problemas (de dieciocho a veinticuatro meses) -- Actividades prácticas -- 1. Ejercicio práctico: conceptos de Piaget -- 2. Ejercicio práctico: preguntas abiertas -- Preguntas de reflexión -- Autoevaluación -- Referencias bibliográficas -- Conceptos básicos -- 5. Desarrollo cognitivo en la infancia temprana -- Introducción -- 1. Desarrollo de procesos cognitivos básicos en la niñez temprana -- 1.1. El control sobre la atención -- 1.2. La memoria: recuerdo y reconocimiento -- 1.3. Memoria de trabajo y aprendizaje -- 1.4. Función ejecutiva y estrategias de recuerdo -- 2. Estadio preoperacional -- 2.1. Avances en el pensamiento preoperacional -- 2.2. Aspectos inmaduros del pensamiento preoperacional -- 3. Teoría de la mente -- 3.1. Desarrollo de la teoría de la mente -- 3.2. Aspectos importantes de la teoría de la mente. 3.3. Precursores de la teoría de la mente -- Actividades prácticas -- 1. Ejercicio práctico: citas de Piaget -- 2. Ejercicio práctico: responder y razonar -- 3. Ejercicio práctico: responder verdadero o falso -- Preguntas de reflexión -- Autoevaluación -- Referencias bibliográficas -- Conceptos básicos -- 6. Desarrollo cognitivo en la niñez media -- Introducción -- 1. El avance de los procesos mentales en la niñez media -- 1.1. El desarrollo de la función ejecutiva -- 1.2. Desarrollo de la atención y de la memoria -- 1.3. Planificación y solución de problemas -- 1.4. Desarrollo de la metacognición -- 2. La inteligencia en la niñez media: estadio de las operaciones concretas de Piaget -- 2.1. Rasgos del pensamiento operacional concreto: el surgimiento de la lógica -- 2.2. El desarrollo de la conservación -- 2.3. El desarrollo de la seriación -- 2.4. El desarrollo de la clasificación -- 2.5. Comprensión de la secuencia numérica y el conocimiento matemático -- 2.6. Objeciones a la explicación piagetiana del razonamiento basado en operaciones concretas -- 3. El desarrollo de la categorización y el conocimiento del mundo -- 4. Desarrollo de la lectura y la escritura -- Actividades prácticas -- 1. Ejercicio práctico: experimento 1 -- 2. Ejercicio práctico: experimento 2 -- Preguntas de reflexión -- Autoevaluación -- Referencias bibliográficas -- Conceptos básicos -- 7. Desarrollo cognitivo en la adolescencia -- Introducción -- 1. Cambios en la maduración cognitiva en la adolescencia -- 1.1. Memoria declarativa y procedimental -- 1.2. Cambios funcionales de la mente adolescente -- 1.3. Pensamiento científico y solución de problemas -- 2. El razonamiento hipotético-deductivo -- 2.1. La construcción de teorías -- 2.2. La construcción de conceptos sobre uno mismo -- 3. Aspectos inmaduros del pensamiento adolescente. 4. El estadio de las operaciones formales de Piaget -- 5. Evaluación crítica del estadio formal según Piaget -- Actividades prácticas -- 1. Ejercicio práctico: la combinatoria -- 2. Ejercicio práctico: preguntas abiertas -- Preguntas de reflexión -- Autoevaluación -- Referencias bibliográficas -- Conceptos básicos -- Parte tercera. Desarrollo del lenguaje -- 8. Adquisición y desarrollo del lenguaje -- INTRODUCCIÓN -- 1. Relación entre comunicación y lenguaje -- 2. Dimensiones y componentes del lenguaje -- 3. Desarrollo del lenguaje en los dos primeros años de vida -- 3.1. Etapa preverbal -- 3.2. Etapa verbal -- 4. Desarrollo del léxico y la gramática a partir de los dos años -- 5. Teorías sobre el desarrollo del lenguaje -- 5.1. Teoría del aprendizaje -- 5.2. Teoría nativista -- 5.3. Teoría interaccionista -- Actividades prácticas -- 1. Práctica de vídeo: Genie -- 2. Ejercicio práctico: preguntas abiertas -- Preguntas de reflexión -- Autoevaluación -- Referencias bibliográficas -- Conceptos básicos -- Parte cuarta. Desarrollo biológico y cognitivo en la edad adulta y la vejez -- 9. Desarrollo biológico y cognitivo en la edad adulta y la vejez -- Introducción -- 1. Cambios biológicos y cognitivos de la edad adulta -- 1.1. Desarrollo físico y fisiológico en la edad adulta -- 1.2. Desarrollo cognitivo en la edad adulta -- 2. Cambios biológicos y cognitivos en la vejez -- 2.1. Desarrollo físico en la vejez -- 2.2. Desarrollo cognitivo en la vejez -- Actividades prácticas -- 1. Ejercicio práctico: edad adulta -- 2. Ejercicio práctico: cambios biológicos de la edad adulta y la vejez: cómo se perciben y qué influencia tienen -- 3. Ejercicio práctico: cuestionario sobre el envejecimiento -- 4. Ejercicio práctico: preguntas abiertas sobre el envejecimiento -- Preguntas de reflexión -- Autoevaluación -- Referencias bibliográficas -- Conceptos básicos. Créditos. Izarne Lizaso Elgarresta, Joana Acha Morcillo, Luixa Reizabal Arruabarrena, Alfonso Javier García González. Incluye referencias bibliográficas. Cognition in children Evolutionary psychology Psicología evolutiva Desarrollo cognitivo BF723.C5 .D441 2017 155.413 159.922 9788436838459 https://elibro.net/ereader/politecnicointernacional/123058 https://elibro.net/ereader/politecnicointernacional/123058 FINmELB 200110 20241216232256.0 51042 spa